阅读启智 “悦”向未来——靖江市开展“阅读强基工程”推进会暨五地六校整本书阅读联盟活动

在第31个世界读书日来临之际，4月22日，靖江市“阅读强基工程”推进会暨五地六校整本书阅读联盟活动在靖江市渡江实验小学隆重举行。活动以“阅读启智 ‘悦’向未来”为主题，汇聚五地六校教育界同仁，共探整本书阅读教学新路径。

开幕式：总结成果，擘画蓝图

活动现场书香氤氲、氛围浓厚。报告厅外，“阅读小明星”海报、寒假阅读笔记、手抄报、读书卡等成果集中展示，生动呈现学校深耕阅读教育的丰硕成效；展厅内，“点亮乐学星空”青少年读书行动优秀短视频作品轮番展播，充分彰显家校协同、以读育人的良好生态。

开幕式中，表彰了2026年靖江市中小学师生寒假读书活动中涌现出来的优秀“阅读启智校”“阅读领航员”“阅读小明星”“阅读推广人”代表，以榜样力量引领全市师生共读共进。

市教育局副局长刘云松为活动致辞。他从坚守初心、深耕建设、示范引领、全域协同四个方面对全市教育工作者提出期许，并号召大家以此次推进会为新起点，久久为功，让书香溢满马洲大地，让阅读赋能每一名学生成长成才。

市教师发展中心副主任刘立贤宣读了2026年靖江市“阅读强基工程”六项举措：项目化阅读、跨学科阅读研讨、“杏坛青苗”读书班、学生阅读成长档案、“朗读者”家庭阅读分享、阅读进社区公益行动，推动校家社协同育人，让阅读真正成为靖江教育的鲜明底色。

专题报告：高位引领，启思践行

江苏省特级教师、正高级教师、江阴市教师发展中心小学教育研训室副主任夏江萍以《慧悦旅行，阅见美好》为题，聚焦江阴全民阅读与书香校园建设，分享了江阴“澄心慧悦读”品牌工程和整本书阅读教学实践成果，为参会教师带来了系统实用的教学指引。

课堂展示：多城联动，精彩纷呈

下午，课堂展示环节在第二、第三报告厅同步展开，六节优质课精彩纷呈，展现了不同地域、不同学段的整本书阅读教学风采。

常州市新北区新桥第二实验小学教师江燕执教四年级整本书阅读推进课《打开汴京的N种方式》。课堂以“汴京探店”为情境，通过图文对照、资料拓展、分层探究，带领学生梳理市井风貌与文化细节，感受北宋汴京繁华，并引导学生辩证审视繁华背后的隐忧。教学由浅入深，兼具方法指导与文化浸润。常州市新北区新桥第二实验小学校长曹燕作专业点评。她立足专业视角，指出本课依托绘本打造沉浸式场景，巧用阅读策略，以文化浸润滋养核心素养，为整本书阅读教学提供了优质示范。

淮安市实验小学教师唐小焱执教《立体读人物，思辨品水浒》，课堂立足学生阅读困惑，以梯度活动引导学生品读形象、对比辨析、思辨探究，帮助学生全面辩证评价经典人物。淮安市实验小学副校长沈娟结合教学实际，认为本课聚焦阅读难点，渗透有效阅读策略，以深度探究提升思维品质，为古典名著整本书阅读教学提供了优秀范例。

昆山市花桥金城小学教师张烨执教四年级科普导读课《十万个为什么》，他以趣味游戏导入，紧扣书籍导读与方法指导，借助生活问题引导学生掌握猜想、批注、联想等阅读方法，激发探究热情。昆山市花桥金城小学校长许月红以“有趣、有法、有光”为核心展开评析，认为本课将阅读策略转化为实用工具，助力单本向同类读物迁移，彰显导读课核心价值。

张家港市中兴小学教师张莉执教五年级整本书阅读《走进“西游”之程》。课堂以“变”为主线，构建“本领之变—称号之变—内心之变”的递进脉络，引导学生从情节梳理走向精神解读。张家港市中兴小学德育主任吴佳卉对此深有共鸣：本课摒弃碎片化讲解，三个学习目标层层递进，实现了从“看热闹”到“看门道”的跨越，契合新课标整本书阅读要求。

盐城市腾飞路小学教师丁玉执教二年级导读课《一起长大的玩具》。课堂以趣味互动导入，带领学生观察封面、检索页码，在轻松的氛围中习得基础阅读方法，并共同制定阅读计划。盐城市腾飞路小学教务处主任刘芬精准剖析课堂亮点，认为本课化枯燥为游戏，让学生在玩中学、学中悟；从封面到品读层层递进，不着痕迹地激发阅读期待，为终身阅读习惯埋下温暖的种子。

靖江市渡江实验小学教师王可执教《青蛙与蟾蜍》导读课。课堂依托封面、插图等细节搭建支架，以友情为主线融合朗读、练笔，兼顾语言训练与品格教育。靖江市渡江实验小学教务处副主任钱园源基于课堂生成，畅谈教学思考：本课精准把握桥梁书特质，以阶梯式教学助力读图向读文过渡，为低段阅读教学提供了优秀范例。

活动总结：以书为媒，“悦”向未来

阅读启智，书香润心；“悦”向未来，步履不停。靖江市各中小学校将以此次推进会为崭新起点，持续深耕“阅读强基工程”，推动阅读从“活动”走向“课程”，从“校园”漫向“生活”。让书香涵养每一颗童心，让阅读赋能每一段成长，在全区域营造“爱读书、好读书、善读书”的浓厚氛围，奋力书写“阅读启智，‘悦’向未来”的阅读育人新篇章。